1、音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位，它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限，在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。
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2、普通话常用基本无调音节为400个，有调音节（不包括轻声）为1300多个。
3、音节不同于音乐小节，许多人有混淆认识，应该加以区分。
4、音节是语音的基本单位，更是表达意义的语音单位，是作为语言最小音义结合体的语素的载体单位。据此，有些人类语言的音节主体同时也是语素，如单音节语；有些语言的语素（主要是词根语素）主体，由2或3个音节组成，如双音节语或三音节语；有些语言的语素主体和音节主体之间没有强势的对应关系，如X音节语[2]，但其长度也在1-3个音节之间，有着单位长度的限制。
5、汉语音节通常是声母和韵母组合的拼读音节，也有两个韵母组合的拼读音节，还有单个韵母的音节；借用表音语系中的辅音音素标注汉语的声母音素，元音音素和辅音音素组合标注汉语的韵母音素。
6、汉语中，构成一个完整的读音，音节和声调二者缺一不可；音节没有声调，不是读音；轻声不标调，对应着具体的汉字，和音节并不完全一样。汉语普通话约有400多个音节，有1300多个读音。
7、汉语音节 的拼读过程，是按照普通话音节的构成规律，声母、韵母各自独立发声在音节中位产生合声。拼读的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”
8、声母和韵母拼读的特殊规则：
9、（1）声母n、l及零声母与齐齿呼i、开口呼u、撮口呼ü都有拼合关系。
10、（2）声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼u相拼。
11、（3）声母j、x、q只同齐齿呼i、撮口呼v相拼。
12、（4）开口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
13、（5）撮口呼韵母只同j、q、x、n、l、y声母有拼合关系。
14、拼音时要读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再拼合；
15、两拼法——声母韵母各自独立，两拼读在音节中位产生两合声。如：h-ào→（浩）。
16、三拼法——声母、介母、韵母各自独立，三拼读在音节中位产生三合声。如：q-i-áng→qiáng（强）g-u-āng→guāng（光）
17、二步两拼法——介母、韵母各自独立，先两拼读在音节后位产生两合声，然后和声母再两拼读在音节中位产生新的两合声，如：q-i-ou。韵母iuieuiinunvning都是这样形成的。
18、第一种：两拼音节；第二种：三拼音节；第三种：整体认读音节；第四种：自成音节。
19、中国汉语音韵学中，一个汉字读音，包括音节和声调两部分；声母、韵母是构成音节的两种基本音素，一个音节有声母必定有韵母，但有韵母可以无声母。汉语拼音方案中，一个汉字一次就只能用一个音节表示，没有同时需要用多个音节表示的，汉字是单音节文字。但一个音节通常都要对应好多个不同的汉字。
20、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs
21、韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong
22、整体认读音节：zhichishirizicisiyeyiyinyingwuyuyueyunyuan
23、划分方法：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音字母（aeiou共五个）特别响亮，一个元音音素（音素不是字母）可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
24、一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
25、英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，两个音节以上叫多音节。如：take拿是单音节词；"ta-ble桌子是双音节词；po-"ta-to马铃薯，po-pu-"la-tion人口，con-gra-tu-"la-tion祝贺，te-le-com-mu-ni-"ca-tion电讯等是多音节词。
26、音节的核心是元音，元音可以单独构成音节，也可以与辅音音素一起构成音节。take词尾的e并未发音，所以都是单音节词。注意，不要将元音和元音字母搞混。划分音节是按元音来划的，如果元音字母不发音，那就不能构成音节了。如果有两个元音字母在一起，但只发一个元音，仍然算一个音节。
27、元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节，如：bed床，bet打赌。两个元音字母在一起可以构成一个音素，如：seat坐位，beat毒打，beaut极好的beau"ty美。两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu"dent学生，la"bour劳动，fa"ther父亲，tea"cher教师（th和ch为字母组合，th发/θ/或者/ð/，ch发/tʃ/）。有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：win"ter冬天Oc"tober十月Sep"tember九月。
28、音节有7种类型：
29、1.闭音节（Closedsyllable），以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音音素的音节，这个元音通常是短音，在闭音节中，元音字母不发字母本身的音。如map,desk,duck
30、2.开音节（Opensyllable），以元音字母结束的音节，又分为绝对开音节和相对开音节。
31、绝对开音节：以发音的元音字母结束的音节。如：we，hi，yo-yo。
32、相对开音节：元音字母+辅音字母+不发音的e字母（≥1个）构成的音节。如：take，make，tube。双音节词中的开音节，这个元音通常发长音，如tiger,baby,paper
33、3.元音+辅音+不发音的e（magic-esyllable），这类音节元音字母发字母本身的音，结尾的e不发音，如bone,page,bake,make
34、4.元音组合音节（vowelteamsyllable），由两个元音组合成一个整体的音，如team,boat,seed，coat
35、5.元音+r（r-controlledsyllable），一个元音字母加上r之后，发出的音称为r控音，如bar,first,fort,further
36、6.双元音音节/复合元音音节（Diphthongsyllable），这类音节通常由两个元音组成，如foil,boil,boy,toy,cloud。boy,toy词尾以y结束，但它的发音是元音/i/
37、7.辅音+le音节（Consonant-lesyllable）,词尾以一个辅音字母+le构成的音节，如bubble,handle,circle,humble,jungle,trample
38、2.第二种解释（详见参考文献）
39、在一般的音节里，元音处于核心地位，辅音在元音的前面或后面，依附于元音。由元音和辅音构成的音节共有以下四种基本类型：
40、①V②C-V③V-C④C-V-C。其中V代表元音，C代表辅音。
41、V型和C-V型不以辅音收尾，称为“开音节”，V-C型和C-V-C型以辅音收尾，称为“闭音节”。
42、右侧表格[1]中列出了一些具体的例子。
43、美式英语中紧元音与松元音在重读音节中的举例
44、美式英语中紧元音与松元音在重读音节中的举例
45、表中可以注意到：
46、1.“元+辅+e”结构被列入开音节中；
47、2.开音节中也存在非字母本音的发音（多为组合字母），如buy,boy,crow等。
48、音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。
49、重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin[bi’gin]。单音节词作重读处理，但不标重音符号。
50、英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple前面那个ap就是一个以辅音音素p结尾的音节，就是闭音节。
51、重读闭音节三要素：
52、1.必须是重读音节；
53、2.最后有1个或以上辅音字母；
54、3.元音字母发短元音。
55、重读闭音节动词的现在分词就要双写，重读闭音节的存在形式是两个辅音中间夹一个元音。
56、如：sit---sitting
57、begin---beginning（重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的）
58、而像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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