他们是一群特殊的孩子，在他们的世界里，少了很多的色彩；他们是一群幸运的孩子，在长宁区特殊职业技术学校，老师们像亲人一样关爱着他们，用温暖的双手陪伴着他们的成长，助力他们展翅高飞。
非非的“生涯导师”
特殊职校4年，我们究竟能为孩子们今后的就业做哪些准备？这是长宁区特殊职业技术学校周颖芳老师一直思考的问题。
(资料图片)
“生涯导师”是几年前周颖芳立项的市级课题，旨在通过生涯导师这一岗位提供特殊孩子一对一的个性化教育服务和课程选择，帮助学生更好地融入社会。
生涯导师工作刚刚开始推进，问题就来了。
非非（化名）是一名从重点中学转来的孩子，家长对他的期待很高。可这也与孩子的实际能力出现了偏差。再加上非非动不动就闹情绪、耍暴力，导致没人愿意做他的导师。
作为生涯导师工作推进的负责人，周颖芳决定自己来做非非的导师。可随之而来的，就是面对非非身上扎堆的问题。
雨天路堵，家长接他迟了，非非就在校门口大吵大闹；做室内操，他推倒了教室的桌椅，砸碎了操场的花瓶，吓得大家不敢靠近……
各种质疑声接踵而来，可周颖芳还是决定先找出问题的症结所在，而不是让非非无奈失学。
周颖芳找到的第一个突破口就是家校达成共识。
于是，周颖芳推心置腹地和家长沟通，家长也终于接纳了学校的建议：在特教指导中心的支持下，安排了医生和心理专家对非非进行医学会诊，制订治疗方案。等待孩子情绪稳定再重返校园。同时，匹配最合适非非的学科老师，最终形成困难学科提供个性学习内容、特长学科提供展示的机会、拓展课程尊重孩子选择的个性化特色学科定制。
在大家的同心协力下，老师们的关爱终于融化了非非躁动的心。
渐渐地，非非不再排斥“特殊学校”，变得开始喜欢学校，喜欢老师。也从一头爆怒的“狮子”转变成了温顺的“小绵养”。
接着，周颖芳又把对非非导师工作的重心逐渐从情绪行为的安抚，转移到个性化课程的思考上，并和非非的父母一起规划孩子未来的发展之路。
学校的咖啡制作课程非非很喜欢，也让他萌发成为一名咖啡师的梦想。
在特殊职业技术学校的4年学习结束后，非非在父母的支持下，在爱心人士的帮助下，加盟了“42咖啡”，成为了一名正式的咖啡师。
烹饪课上，小罗敢用刀具了
在夏霁老师的印象中，自闭症的孩子大都很刻板，养成的行为习惯大都难以改变。但是那天，当夏霁路过烹饪教室，看到小罗（化名）在切笋丝时，他的心被震撼和感动到了——小罗竟然敢独立使用刀具了。
这件事还要从两年前说起。
那时的面点课上，但凡需要用到刀的时候，刚刚入学不久的小罗都会用弱弱的声音喊夏霁去帮忙，并轻轻地告诉老师他不敢用刀。
但是在烹饪课上刀工是基础，是做好各种菜所必不可少的步骤。为此，夏霁决定帮助小罗克服恐惧心理。
于是，夏霁先是让小罗使用塑料刀，完全不害怕后再过渡到金属刀具，先切软质原料，熟练后再切硬质材料。同时，老师也为小罗安排了学习小伙伴，通过同伴的榜样示范作用帮助他成长，从而慢慢掌握技能。
在老师的鼓励下，在同伴的榜样示范下，在家长的协作支持下，也在自己坚持不懈的练习下，小罗持刀的手慢慢不抖了，也越学越自信，做出的成品质量越来越高。
“身为特殊教育教师的我们，有时候也不免会为孩子们设下条框，觉得他们不行，就一次又一次地替代了孩子的操作，也替代掉了他们的进步。”夏霁说，小罗也恰恰说明，老师和家长们需要用更加积极的心态去面对孩子们身上的问题，为孩子留出进步与成长的空间。
小曹的工作有了
小曹（化名）在参加了某餐饮公司的复试后，一直没有接到回复，这让小曹和家人甚是焦急。
而面对这样从未有过的情况，金花老师也是从心里捏了一把汗。于是，学校与公司人事总监取得联系，沟通后终于敲定了小曹工作事宜。
“老师，去单位报到要带的材料，妈妈都已经给我准备好了，肯定不会有遗漏的。”
“老师，上班后，我一定会少说话多做事的。”
……
在向金花老师的一个又一个保证下，小曹终于迈出校门，走上了社会。
起初，快餐店安排小曹在后台捏鸡翅膀，可他总是发愣，不知道该如何完成工作，师傅教他时，他也常常走神。无奈，快餐店又让他去做大堂工作。
得知这一情况后，金花老师决定来小曹的快餐店看看，帮助小曹顺利通过见习期。
走进大门时，金花老师并没有看见小曹的身影，向其他员工打听后，才在大堂的一个角落里找到了小曹。
此时，小曹正蹲在桌椅下，擦拭一旁的墙面，脚边的水桶中，原本清澈的水已经变成了黑色。
“老师，你来看我啦？！”
“我来看看你活干得怎样。觉得辛苦吗？”
“不辛苦，我不怕辛苦的。我做得很高兴。”
“看你干劲很足，老师很高兴。不过老师还是要提醒你，工作时间千万别走神，要仔细听好工作安排，然后有顺序地完成工作任务。”
“老师，我知道，我不走神了。这个老毛病我会改掉的。”
“老师看出来了。不过，工作方式方法也是很重要的。你现在擦拭墙面很认真，但是你有没有发现，旁边桶里的水已经很脏很脏了，你是不是应该重新换干净的水来擦呢？要不然，你花再大的力气擦，墙面还是不容易擦干净。”
“好的，我去换水。”
一席对话，让小曹茅塞顿开。
一眨眼，半年的实习期就要结束了，可由于小曹自身的问题，公司还是犹豫着不想和小曹签合同。
于是，金花老师再次找到了小曹谈心。
“你平时干活总走神，这样会严重影响其工作效率。”
“我知道，我会改的。”小曹笑嘻嘻地保证。
“眼看你在这儿的实习期快要结束了。你再不能草率地对待工作，更不能总要他人跟在你身后提醒，帮你补做。和你一起搭班的阿姨实在太累了。这样下去，你怎么能留下成为正式员工呢？！”此时的金花老师，严肃了起来。
此时，小曹快速、认真地打扫了起来，换垃圾袋也很干脆……
之后的日子里，金花老师只要有空，就会跑到小曹店里指导他工作，告诉他应该如何与周围同事们相处。渐渐地，小曹的工作效率越来越高，偶尔碰上与小曹搭班的阿姨，阿姨也表扬小曹工作认真多了。
终于，小曹转为该单位的正式员工，并与公司签了三年合同。
赵立
营业执照公示信息